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甘肃民族师范学院探索民族院校书院制育人新入

2019-01-10 17:09:04

  甘肃民族师范学院:探索民族院校“书院制”育人新格局

  中青讯(中国青年报·中青 马富春)“自从进驻书院以来,来自西藏的学生也学会了安多方言,南方少数民族学生也知道了北方民族的风俗习惯……”在海拔3000多米的甘肃省甘南藏族自治州合作市,有一所主要培养民族地区师资的高等院校——甘肃民族师范学院,该校生源来自全国各地,汇聚了20多个民族的学子。

  “如何将不同文化背景、不同学科的学生充分调动起来,实现各美其美、美人之美、共同进步,是学院办学努力的方向”。

  近年来,该校通过探索“书院制”学生教育管理模式,有效释放了学生个性发展空间,实现了多元文化、各学科门类兼容并蓄、共同发展。

  “专业学习学院制,生活社区书院制即学院管学习,书院管生活。

  一般认为,这种书院制借鉴了西方大学住宿学院的做法,也承袭了中国书院的古老传统。

  ”会员推荐时间:2012-02-0916:10阅读:甘肃民族师范学院党委副书记杨士钰介绍说,书院制通过通识教育课程和提供非形式教育(即非课程形式),配合完全学分制,推展学术及文化活动

甘肃民族师范学院探索民族院校书院制育人新入

,实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展,鼓励不同背景的学生互相学习交流,满足学生的个性化发展需要,终促进学生的全面发展。

  甘肃民族师范学院2013年成立所书院—莲峰书院,2014年建立亭林和香巴拉两所书院。

  该校先后有10个系7000多学生进驻书院,实现了不同专业、不同民族、不同性别的学生在同一个楼宇(社区)共同生活、共同学习、共同活动的“三异四同”。

  加强学生自律,推人的感情得到了净化和升华进学生自治是该校书院管理的一大特色。

  书院设分团委、学生分会和学生自律委员会,负责、管理书院团学组织的建设、发展工作和团员学生的教育、管理工作。

  每个入住书院的系选配一名专职辅导员入住公寓,与本系学生同住、同吃、同生活,负责书院内本系学生的日常管理工作并指导团学工作和社团活动。

  以学生为中心,书院充分调动学生自我管理、自我服务的积极性,激发学生发展动力为目标的引导式、开放式、激励式管理模式转变,促进学生全面发展。

  书院通过学生自治组织,发动学生自己管理自己,不仅将传统上学生的学业成绩和违纪行为纳入奖惩评价体系,而且将学生日常生活中的良风美俗、佳言懿行或不文明行为、宿舍卫生、是否适度消费等等全面纳入奖惩评价体系。

  各书院还成立学生党员活动小组,定期组织学生党员、学生干部积极开展党风建设活动,充分发挥学生骨干的先锋模范作用,以党员寝室为示范,向全部寝室深入推进,形成良好的学生宿舍卫生、安全、进取和自律的文明氛围。

  在课余生活中,书院也打破学科门类限制,开展多种形式的课外兴趣活动。

  莲麓书院打破学科专业界限,根据书院学生特点,开设书院“活动课程”,该院正在推行的活动课程是系列讲座,有文学讲座好好珍惜对你好的人!好好珍惜每分每秒每天!、历史讲座、社会讲座、经济讲座;同时,还开展农牧区传统与现代文明的接轨、民族文化习俗、人际交往与礼仪规范、文明对话与世界视野、科学精神与科学探索、生态环境与生命关怀、艺术创作与审美体验等跨学科通识普及与交流。

  引导学生好读书、读好书也是书院创新之举。

  书院建立读书小组,由导师确定读书主题、阅读书目和读书计划,读书内容以中国

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